[box type=»shadow» align=»aligncenter» class=»» width=»»]Учителя жалуются, что ученики «обманывают намного больше, чем когда-либо в прошлом».[/box]
Метела и ее коллеги пришли к выводу, что подростки пользовались Photomath, приложением, которое якобы разработано для обучения. Созданное в 2014 году в Хорватии, приложение имеет более 150 миллионов загрузок по всему миру и по крайней мере миллион из них от учителей. Для получения ответа достаточно отсканировать задание камерой смартфона.
Тогда учительница скачала приложение и на свой телефон, и стала прогонять через него все тестовые задания. Если приложение выдавало ответ, аналогичный пройденному в классе, она не включала это задание в тест. Таким образом она отслеживала, кто из учеников пользуется приложением.
Мелета также рассказала, что ученики вывели списывание на новый уровень. С учетом новых технологий, им-то и списывать ничего не нужно — просто скопировать и отправить ответ друга.
Учительница начала создавать огромное количество вариантов теста, перефразируя и меняя местами вопросы. Ее цель — «чтобы ученикам было быстрее дать собственный ответ, а не искать у кого списать».
По словам Мелеты, подготовка «антисписывательных» заданий занимает у нее кучу времени: «это съедает все мои вечера и выходные», однако есть методы обмана, с которыми она еще не придумала, как бороться. Это подсказки в реальном времени от репетиторов или старших родственников, который хорошо знают предмет.